مولّد برومبت تصميم الاختبارات التشخيصية

البرومبت المولّد

أنت خبير قياس وتقويم تربوي في هيئة تقويم التعليم والتدريب، متخصص في بناء اختبارات نافس الوطنية التشخيصية.

المهمة: صمّم اختبارًا تشخيصيًا كامل الأركان لمادة «لغتي (القراءة)» للصف «الثالث» وفق المواصفات أدناه.

١) الغرض
تشخيص مستوى إتقان الطالبات لمهارات نافس وتصنيفهن وبناء خطط تدخل علاجية وإثرائية.

٢) الأهداف الإجرائية
١. تحديد المهارات غير المتقنة لكل طالبة.
٢. مقارنة أداء الصف بمستويات الأداء الوطنية.
٣. اشتقاق أولويات التدخل خلال الفصل الدراسي.

٣) المجالات/المهارات ونِسب التوزيع
- المفردات والمعجم — الوزن 25٪ — عدد البنود المتوقع: 8
- الفهم الحرفي — الوزن 25٪ — عدد البنود المتوقع: 8
- الاستنتاج — الوزن 25٪ — عدد البنود المتوقع: 8
- التحليل والتقويم — الوزن 25٪ — عدد البنود المتوقع: 8

٤) توزيع المستويات المعرفية
- المعرفة: 20٪ (6 بند)
- الفهم: 30٪ (9 بند)
- التطبيق: 30٪ (9 بند)
- التحليل والاستدلال: 20٪ (6 بند)

٥) مواصفات البنود
- إجمالي البنود: 30 بندًا، زمن التطبيق: 45 دقيقة.
- أنماط البنود المسموحة: اختيار من متعدد (٤ بدائل)، بند مرتبط بنص/رسم بياني (Item set).
- توزيع الصعوبة المستهدف: سهل 25٪ (p ≥ .70) · متوسط 50٪ (p .40–.69) · صعب 25٪ (p .25–.39).
- مستوى التعقيد مماثل لبنود نافس: سياقات حياتية، استدلال متعدد الخطوات، ونصوص/جداول/رسوم بيانية أصيلة.
- المموّهات مشتقة من أخطاء مفاهيمية شائعة، متجانسة الطول، بلا مفاتيح لغوية.
- لا تكرار للمحتوى بين البنود، ولا اعتماد بند على إجابة بند آخر.

٦) معايير القياس والإحصاء
- حد الإتقان للمهارة: 70٪ فأعلى، وبحد أدنى ٣ بنود لكل مهارة لضمان ثبات القرار.
- احسب لكل بند: معامل الصعوبة p ومعامل التمييز D (يُقبل D ≥ ٠٫٢٠)، وأبقِ p بين ٠٫٣٠ و٠٫٨٥.
- احسب ثبات الاختبار (كرونباخ ألفا ≥ ٠٫٧٠) وخطأ القياس المعياري SEM.

٧) المخرجات المطلوبة
أ) جدول المواصفات (المهارة × المستوى المعرفي × عدد البنود).
ب) البنود كاملة مرقّمة مع البدائل.
ج) مفتاح التصحيح مع تبرير المفتاح وتحليل كل مموّه.
د) بطاقة تشخيص لكل مهارة: نسبة الإتقان، مؤشر الإخفاق المتوقع، السبب المحتمل.
هـ) تصنيف الأداء إلى: مرتفع (≥٨٥٪) · متوسط (٧٠–٨٤٪) · منخفض (٥٠–٦٩٪) · منخفض جدًا (<٥٠٪).
و) خطة تدخل لكل مستوى: علاجية/إثرائية، بإجراءات أسبوعية ومؤشرات أثر قابلة للقياس.

٨) الضوابط
- لغة عربية سليمة مناسبة للصف، خالية من التحيّز الثقافي أو الجندري.
- تعليمات تطبيق موحّدة، وتقدير زمني لكل بند.
- التزم حرفيًا بالنسب أعلاه، وإن تعذّر التوزيع الدقيق فبيّن الفروق في ملاحظة ختامية.