أوراق اختبار جاهزة
اختاري المادة والصف، ثم اطبعي ورقة الأسئلة وجدول المواصفات ومفتاح التصحيح.
عرض الاختبارات الورقيةالقياس والتقويم التربوي · الاختبارات الوطنية
النسخة التشخيصية المحدّثة · أغسطس ٢٠٢٦
منصة اختبارات نافس التشخيصية
اختبارات ورقية وإلكترونية جاهزة، مع تصحيح آلي ورصد صفي وتشخيص مستوى أداء كل مهارة لبناء خطط التدخل وفق مستويات أداء نافس.
المدرسة الابتدائية الحادية عشر بالخبر
مديرة المدرسة: عفاف عبدالرحمن الحويلالوكيلة التعليمية: سارة القويز
فريق معلمات نافس
اختبار إلكتروني
تجيب الطالبة داخل الموقع، ثم يظهر مستوى الأداء والمهارات وخطة التدخل آليًا.
بدء اختبار طالبةرصد وتحليل النتائج
أدخلي إجابات الطالبات للحصول على توزيع المستويات وأولويات التدخل الفردية والصفية.
فتح سجل النتائجخارطة التفوق
رتّبي مهارات نافس حسب أثرها، وحدّدي الطالبات الحدّيات، وتابعي خطة التحسين طوال الفصل.
فتح خارطة التفوقمولّد برومبت الاختبارات
أدخلي الأهداف والمجالات والمستويات المعرفية ونِسب التوزيع ليُولَّد برومبت علمي لتصميم اختبار تشخيصي.
فتح مولّد البرومبت🏫
بيانات المدرسة والفريق
تُعرض تلقائيًا في أوراق الاختبار والتقارير الصفية
المدرسة الابتدائية الحادية عشر بالخبر
مديرة المدرسة: عفاف عبدالرحمن الحويل · الوكيلة التعليمية: سارة القويز · فريق نافس: فريق معلمات نافس
١٤٤٧ - ١٤٤٨ هـ · الفصل الدراسي الأول
الأساس العلمي لأدوات التشخيص
جدول المواصفات ثنائي البعد
المهارة × المستوى الإدراكي (تذكر ٢٠٪، فهم ٣٠٪، تطبيق ٣٠٪، تحليل واستدلال ٢٠٪)، بحد أدنى ٣ بنود لكل مهارة، وتوزيع صعوبة ٢٥٪ سهل / ٥٠٪ متوسط / ٢٥٪ صعب.
بنك البنود المتدرّج
لكل مهارة أربعة بنود متدرّجة، بند لكل مستوى أداء (منخفض جدًا → مرتفع)، مع مموّهات مبنية على أخطاء شائعة حقيقية للطالبات، وتبرير مكتوب لكل مموّه.
قاعدة الإتقان
المهارة متقنة عند ≥ ثلثي بنودها صحيحة (٢ من ٣ أو ٣ من ٤)؛ وتُحدد مستوى الطالبة بأدنى مستوى أتقنت جميع مهاراته مع مبدأ التضمين.
بطاقة التشخيص الفردية
قائمة المهارات × (متقنة / قيد النمو / غير متقنة)، مستوى الأداء الكلي، نمط الخطأ المتكرر، والمتطلبات السابقة الناقصة.
فحوص الجودة السيكومترية
معامل الصعوبة ٠٫٣٠–٠٫٨٠، التمييز ≥ ٠٫٢٠ (يفضل ≥ ٠٫٣٠)، ثبات KR-20 ≥ ٠٫٨٠ للقرارات الفردية، وتحليل مموّهات، وحذف البند المعيب دون خصم.
خطط التدخل والقياس البعدي
خطة لكل مستوى أداء، وقياس بعدي مكافئ بعد ٦–٨ أسابيع، ومؤشر نجاح = انتقال ≥ ٦٠٪ من الطالبات مستوى واحدًا على الأقل.
مستويات الأداء الأربعة ومسار التدخل
مستخلصة من وثيقة مستويات الأداء للاختبارات الوطنية (نافس) — مع مراعاة مبدأ التضمين بين المستويات.
المرتفع
≥ ٨٥٪إثراء وتعميق: مشاريع استقصائية، مسائل مفتوحة، قيادة أقران.
المتوسط
٧٠–٨٤٪إتقان موجّه: معالجة المهارات الناقصة، تدريب على الاستنتاج والتحليل، تغذية راجعة أسبوعية.
المنخفض
٥٠–٦٩٪مجموعات دعم صغيرة (٥–٧ طالبات): ٣ جلسات أسبوعية × ٣٠ دقيقة، تدرّج من المحسوس للمجرد.
المنخفض جدًا
< ٥٠٪خطة فردية مكثفة (IEP): معالجة المتطلبات السابقة يوميًا، إشراك الأسرة، وإحالة لفحص صعوبات التعلم عند تكرار الإخفاق.